اللهم وفقنا لما تحب وترضى

يارب توفيقك

انواع ونظم التقويم في التعليم

مـقـدمــة فــي أجـــزاء الـحــــــاســب الآلي

بسم الله الرحمن الرحيم

مـقـدمــة فــي أجـــزاء الـحــــــاســب الآلي

       تعريف الحاسب

الحاسب(computer) : هو عبارة عن جهاز إلكتروني يقوم باستقبال البيانات ومن ثم معالجتها ومن ثم تخزينها أو إظهارها للمستخدم بصورة أخرى .

وطبعا لا بد إذا أراد أن يقوم بتلك الوظائف من أجهزة خاصة تساعده على فعل ذلك ، فهناك أجهزة خاصة للإدخال( سيأتي ذكر الأجهزة لاحقا) وأخرى للمعالجة وثالثة للتخزين .الخ

وإذا نظرنا للحاسب نظرة شاملة نجد أن الحاسب يقوم ليس فقط باستقبال البيانات ومن ثم معالجتها حسب رغبتنا وإخراج نتائج عملية المعالجة وتخزينها بل يمكنه أيضا نقلها إلى جهاز حاسب آخر أي حسنا والآن ما معنى الكلمات "البيانات- المعالجة-الإخراج-التخزين"؟

  ·     البيانات(Data ) : هي أية معلومات مكتوبة بطريقة تمكن الحاسب أن يتعامل معها ، فالمعلومات التي لا يستطيع الحاسب التعامل معها لا تعتبر بيانات بالنسبة للحاسب .

    ·        المعالجة (Processing)  : هي عملية تحويل البيانات من شكل إلى آخر .

    ·      إخراج البيانات (Data output) : هي عملة إظهار أو استرجاع البيانات إلى شكل يتمكن الحاسب من فهمها .

    ·             التخزين (storage) : هي عملية الاحتفاظ بالبيانات لاسترجاعها لاحقا - ويسمى ذاكرة في عالم الحاسب

    ·     الشبكات (Networks)  : هي مجموعة من الحاسبات (قد يكون عددها قليلا أو اكثر فيكن أن تتكون الشبكة من حاسبين اثنين فقط أو قد ممتد إلى أن تتضمن الملايين من الحاسبات) مرتبطة مع بعضها البعض فتتمكن من تبادل البيانات مع بعضها البعض.

مقدمة لعتاد الحاسب Hardware

العتاد هو اسم لأجهزة الحاسب ، فكل جهاز داخل الحاسب أو ملحق به يعتبر من العتاد ، وبهذا تعتبر الشاشة التي أمامك ولوحة المفاتيح والفأرة وكذلك الطابعة وكل ما يحتويه صندوق الحاسب من العتاد كما قلنا ، ولهذا فالعتاد كما قلنا وظائف استقبال البيانات ومعالجتها وإخراج النتائج وتخزينها لذا يقسم عتاد الحاسب إلى أنواع تبعا لوظيفتها مع ملاحظة أن بعض الأجهزة قد تعمل اكثر من وظيفة في نفس الوقت مثل الإدخال والإخراج معا …فما هي أقسام العتاد؟

    §       أجهزة الإدخال   : لوحة المفاتيح ، الفأرة ، بطاقة الصوت ، الماسحة الضوئية ، عصى الألعاب -وهي لتمكن المستخدم من إدخال البيانات .      

     §   أجهزة المعالجة  : المعالج ، الذاكرة العشوائية .

 §     أجهزة الإخراج  : الشاشة ، بطاقة الفيديو ، الطابعة ، بطاقة الصوت ، المجاهر (السماعات )- وهي لتظهر للمستخدم البيانات بعد معالجتها .

   §     أجهزة التخزين : القرص الصلب ، القرص المرن ، القرص المدمج ، وسائط النسخ الاحتياطي والأرشفة ووسائط التخزين المتنقلة (محركات أقراص خارجية) -وهي لتسمح للمستخدم بأن يخزن البيانات سواء قبل معالجتها أو بعدها ليسترجعها في وقت لاحق.

   §    أجهزة التشبيك : بطاقة الشبكة ، المودم - وهي لتكن المستخدم من تبادل المعلومات مع الحاسبات الأخرى (الشبكات).

       §   الجهاز التي يربط هذه المكونات جميعا : اللوحة الأم Mother board لاحظ أن بعض الأجهزة ربما تصنف في اكثر من مجموعة .

 

اهداف المكتبه المدرسيه

تعريف المكتبة				محتويات المكتبة
مؤسسة ثقافية اجتماعية، تحوي مجموعة من أوعية المعلومات، مرتبة وفق نظام معين، وتخدم جمهور معين.				1- تجهيزات.                                2- أثاث. 3- أوعية معلومات: مواد ( مطبوعة وغير مطبوعة ).
أهداف المكتبة				وظائف المكتبة
1- دعم المنهج التعليمي. 2- غرس وتشجيع هواية القراءة، وحب البحث والاطلاع. 3- إكساب الطلاب عادات اجتماعية حسنة. 4- إكساب الطلاب مهارات وخبرات مكتبية. 5- تعويد الطلاب على استغلال وقت الفراغ بما يفيدهم. 6- تنمية قدرات الطلاب على استعمال جميع أنواع الأوعية.				1- توفير المصادر التعليمية. 2- دعم المناهج الدراسية. 3- تدعيم الأنشطة التربوية. 4- تنمية عادة القراءة والإطلاع. 5- الإرشاد القرائي. 6- تنمية مهارات وقدرات المعلمين.
1- تنظيم المكتبة: فهرسة، تصنيف، سجلات. 2- تشكيل: لجنة المكتبة، وجماعة المكتبة. 3- الإعلام عن المكتبة المدرسية وفوائدها. 4- تشجيع الطلاب على ارتياد المكتبة في أوقات فراغهم. 5- وضع جدول زيارات للمكتبة ( حصة المكتبة ). 6- تنظيم زيارات للمعارض وللمكتبات العامة. 7- الاهتمام بمكتبات الفصول، وتزويدها بالكتب المناسبة للصفوف الدراسية.		أساليب تحقيق الأهداف		8- تسهيل إعارة الكتب للطلاب والمعلمين، وإقامة المحاضرات العلمية والندوات الدورية. 9- تخصيص جوائز تقديرية لأنشطة المكتبة. 10- تنظيم مسابقات ثقافية: صحافة، ملخصات، بحوث. 11- عدم إعارة المجلات والصحف والخرائط والمراجع العلمية. 12- تقديم برامج دورية في الإذاعة المدرسية. 13- عمل الصحف الحائطية.

التخليص وخطوات تنفيذه في المكتبه

التعريف				نموذج قصة
هو إعادة صياغة النص الأصلي في عدد قليل من الكلمات مع المحافظة على المعنى.				قال فلاحٌ: سأزرع القمح في حقلي غدًا، فإن الموسم قريب. وفي اليوم التالي غامت السماء وتساقط المطر, وكأنَّ زخّاتهِ طوفان، فلم يستطع العمل واكتفى أن قال لنفسه: ليت السماء صافية. وفي صباح اليوم التالي طلعت الشمس، فقال: لعل الأرض جافة !، ثم نظر وقال: لكن الماء كثير. واستمر يسوف ويؤجل الزراعة كل يوم، وانقضى موسم الزراعة، وأقبل موسم الحصاد فلم يجد ما يحصده، فقال: ما أحكم المثل القائل: لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد ! فإن يوم العاجزين الغد.
الأهداف
1- أن يتمكن الطلاب من تحديد الأفكار الرئيسة للموضوع. 2- أن يربطوا الأفكار الرئيسة بعضها ببعض. 3- أن يعتادوا الدقة في اختيار اللفظ المعبِّر. 4- أن يتمكنوا من تلخيص موضوع قصير في حدود صفحة واحدة.
خطوات التنفيذ
1- عرض نص وملخصه، ومناقشته مع الطلاب. 2- قراءة النص المراد تلخيصه مع فهمه. 3- صياغة الأفكار الرئيسة بأسلوب مترابط. 4- مراجعة النص الملخص ومقارنته بالنص الأصلي، للتأكد من وفائه بالمعنى.				التلخيص
				عزم فلاح أن يزرع أرضه، ولكنه ظل يؤجل الزراعة من يوم إلى يوم، بسبب تقلبات الجو، حتى فاته موسم الزرع!!، فندم عندما لم يجد ما يحصده.

التعليم الالكتروني

تعريف التعليم الإلكتروني

---

تعريف التعليم الإلكتروني)التعليم الإلكتروني هو شكل من أشكال التعليم عن بعد, و يمكن تعريفه بأنه طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة كالحاسب و الشبكات و الوسائط المتعددة و بوابات الإنترنت من أجل إيصال المعلومات للمتعلمين بأسرع وقت و أقل تكلفة و بصورة تمكن من إدارة العملية التعليمية و ضبطها و قياس و تقييم أداء المتعلمين. و في مؤسسات التعليم العام و العالي كالمدارس ،والمعاهد،والجامعات تشتمل خطوات التحول نحو التعليم الالكتروني للمقرر على خطوات إعداد المحتوى التعليمي و تحديد خطة المحاضرات و تحديد مجموعات الطلاب المتلقية للتعليم الالكتروني و إدارة العملية التعليمية و تقويم الطلاب و إعداد التقارير و الإحصائيات. أهداف التعليم الإلكتروني:
تهدف تجربة التدريس الإلكتروني أو المدرسة الإلكترونية إلى تحقيق الأهداف التالية:

1. إدخال تقنية المعلومات كوسيلة لتعزيز مقدرة الطالب على التعلم إلى أقصى حدود طاقاته، وبذلك يجتاز التعليم والتعلم الطريقة التقليدية.
2. تستطيع المدرسة الإلكترونية أن تقدم للطلاب من المعلومات والمعارف مالا تستطيع المدرسة التقليدية تقديمه، بغرض الاستفادة القصوى من التقنية الحديثة، واستخدام مهارات تدريسية تشبع الاحتياجات والتوقعات المتنوعة والمتباينة للطلاب.
3. تطوير شخصية الفرد روحاً وعقلاً وجسداً ووجداناً، وتنمية ميوله ومواهبه، والارتقاء بقدراته ومهاراته.
4. توفير بيئة تعليمية مرنة، وإعداد هيئة تعليمية مؤهلة وماهرة في استخدام استراتيجيات وأساليب تدريسية حديثة.
مزايا التعليم الإلكتروني:
عند مقارنة أساليب التعليم الإلكتروني بالأساليب التقليدية للتعليم تتبين لنا المزايا التالية للتعليم الإلكتروني:
• تجاوز قيود المكان و الزمان في العملية التعليمية.
• إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة و بينهم وبين المعلم من جهة أخرى من خلال وسائل البريد الإلكتروني و مجالس النقاش و غرف الحوار و نحوها.
• نشر ثقافة التعلم و التدرب الذاتيين في المجتمع و التي تمكن من تحسين و تنمية قدرات المتعلمين و المتدربين بأقل تكلفة و بأدنى مجهود.
• رفع شعور و إحساس الطلاب بالمساواة في توزيع الفرص في العملية التعليمية وكسر حاجز الخوف و القلق لديهم و تمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم و البحث عن الحقائق و المعلومات بوسائل أكثر و أجدى مما هو متبع في قاعات الدرس التقليدية.
• تخفيض الأعباء الإدارية للمقررات الدراسية من خلال استغلال الوسائل و الأدوات الالكترونية في إيصال المعلومات و الواجبات و الفروض للمتعلمين و تقييم أدائهم.
• استخدام أساليب متنوعة و مختلفة أكثر دقة و عدالة في تقييم أداء المتعلمين.
• تمكين الطالب من تلقي المادة العلمية بالأسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية أو المسموعة أو المقروءة و نحوها
مفهوم المدرسة الإلكترونية هناك من يعرِّف المدرسة الإلكترونية في ضوء الهدف منها فيرى أنها في الأساس انعكاس لتلك الأهمية التي تضعها المدرسة حول استخدام الحاسب الآلي في عملية التعليم والتعلم وهذه الأهمية يمكن صياغتها في الهدف التالي :أن تتمكن المدرسة من تقديم التعليم في أي وقت ومن أي مكان وذلك عبر الوسائط الإلكترونية و/ أو مواد التعلم التفاعلية، والحقيقة إن هذا الهدف أصبح شعاراً للعديد من المدارس التي أخذت تشرع أبوابها على مشارف المستقبل بل إن منها من جعل هدفه تقديم التعليم في أي وقت ومن أي مكان ، وفي أي اتجاه وبأي سرعة.
مفهوم بيئة التعلم الإلكترونية هناك عـدد من الحزم البرمجية التي تم تطويرها لتقوم بإدارة العمليات المختلفة للتعليم الإلكتروني اصطلح على تسميتها بيئات التعلم الإلكترونية ،كما أن هناك بعض أدوات إدارة التعلُّم ، وأنظمة التعلَّم عن طريق الشبكة ، وأدوات تصـميم المقرر المعتمد على الويب ، أو على الشبكة ... وفي الحقيقة لا يوجد تعريف مبسط لهذا المصطلح ، إلا إنه يمكن القول إن مصطلح بيئة التعلم الإلكترونية يستخدم ليصف البرنامج الموجود في أي مزود (Server) والمصمم كي ينظم أو يدير العمليات المختلفة للتعلم ؛ كتقديم المواد التعليمية ومتابعة الطلاب ؛ والواجبات ...
الإطار النظري للتعليم الإلكتروني:
يرتكز التدريس الإلكتروني أو المدرسة الإلكترونية على ثلاثة مصادر تقنية حديثة هي:
• شبكة الإنترنت(Internet)
• الشبكة الداخلية (Intranet)
• الأقراص المدمجة (CD’S).

الإنتـرنت:
للإنترنت في المدرسة الإلكترونية أربع خدمات أساسية وهي:
(1) البريد الإلكتروني (2) نقل الملفات
(3) الاتصال عن بعد بالحاسبات (4) المنتديات العالمية الشبكة الداخلية (Intranet): وهي إحدى الوسائط التي تستخدم في المدرسة الإلكترونية، حيث يتم ربط جميع أجهزة الحاسب في المدرسة ببعضها البعض.. ويمكن للمعلم إرسال المادة الدراسية إلى أجهزة الطلاب وباستخدام برنامج خاص Net Support يتحكم المعلم بواسطة جهازه بأجهزة الطلاب كأن يضع نشاطاً تعليمياً أو واجباً منزلياً، ويطلب من الطلاب تنفيذه وإرساله إلى جهاز المعلم. القرص المدمج - CD: هو الوسيلة الثالثة المستخدمة في المدرسة الإلكترونية في مجال التعليم والتعلم، إذا يجهز عليها المناهج الدراسية ويتم تحميلها على أجهزة الطلاب والرجوع إليها وقت الحاجة.لكل ما تقدم يمكن القول وداعاً للسبورة، وداعاً للطباشير، وداعاً للكتاب المدرسي فسوف يحل محله القرص المدمج، وربما في وقت لاحق نقول وداعاً للمدرسة التقليدية.أنظمة إدارة التعليم الإلكتروني
تعقيد إدارة المعلومات سواء بالنسبة للمناهج أو للطلاب يتطلب أنظمة معيّنة لإدارة عملية التعلم، حيث تتواجد تحت عدة مسميات منها:
• منصات التعليم Platforms) )
• بوابات التعليم ( Portals)
• حزم برمجية (Webct، Learning Space Lotus،Blackboard،Net Support ، TopClass،...) وهناك حزم مفتوحة المصدر مثل (Moodle، ILIAS،...).
إطار وصفي لبناء منظومة تعليم إلكتروني:يحتاج تنفيذ بناء نظام تعليم الإلكتروني، أو تحويل المدرسة التقليدية إلى مدرسة إلكترونية إلى ثلاث آليات رئيسة هي:
• توفير الشبكة الداخلية.
• توفير أجهزة الحاسبات بعدد الفصول وبعدد الطلاب وبعدد المعلمين.
• توفير البرامج التعليمية.نسبة لصعوبة توفير الآليات سابقة الذكر كدفعة واحدة ،وبصورة متزامنة،ولذلك يمكن تنفيذها على ثلاث مراحل :
1) مرحلة توفيـر الشبكة الداخلية: وتبدأ بإنشاء البنية التحتية للشبكة من أعمال التمديدات الخاصة بنقاط الشبكة وتوزيعها على الفصول، أو مختبرات الحاسب الآلي المختلفة التي سوف يتم فيها التدريس الإلكتروني، وتوفير الكابلات النحاسية وكابلات الألياف الزجاجية، وكبائن الموزعات المركزية والروابط بين الشبكات الفرعية.
2) مرحلة توفيـر أجهزة الحاسوب وملحقاتها:وتبدأ هذه المرحلة بتأمين عدد من أجهزة الحاسبات الشخصية، وملحقاتها من طابعات ،وماسحات الضوئية، وأجهزة وسائط متعددة...،ومن ثم ربط الشبكة الداخلية بشبكة المعلومات الدولية .
3) مرحلة توفيـر البـرمـجيات التعليمية:وتبدأ هذه المرحلة بتأمين عدد من البرامج التعليمية مثل:
Net support أو on-line learning، والمناهج الرقمية والكتب الإلكترونية من بيوت الخبرة الوطنية أو العربية في هذا المجال.

توصيات:ضرورة العناية بخمسة جوانب رئيسة قبل البدء في تجربة التدريس الإلكتروني أو المدرسة الإلكترونية وهي:
1- نشر ثقافة تقنية المعلومات داخل البيئة التعليمية
2- تدريب وتطوير العنصر البشري ( المعلمين + الإداريين ).
3- تحويل المناهج الورقية إلى مناهج رقمية.
4- توفير البنية التقنية التحتية التي تساعد في بناء التعليم الالكتروني.
5- تصميم وبناء برامج التعليم ومصادر التعليم الرقمية.

أنواع بيئات التعلّم الإلكترونية
أ)برمجيات إدارة وتصميم المقررات :هذا النوع من الحزم البرمجية جميعها تقدم مزايا متشابهة إلى حد كبير، وهذه البرمجيات عادة ما تقدم مجموعة من الأدوات التي تدير عملية تقديم المادة التعليمية ، ومن أمثلة تلك الحزم:

• Webct
• Blackboard
• Moodle
• Claroline
• Share pointب)برمجيات إدارة الفصل الإلكتروني :هذا النوع من البرمجيات يساعد المعلم على تخطيط الدروس ،وتصميم الاختبارات وتوزعيها على الطلاب ،والتحكم التام في أجهزة الطلاب من خلال حاسبه الرئيسي أثناء المحاضرة ، ومن أمثلة تلك البرمجيات:
• Netsupport school
• Netop
• TopClass
• Learnlinc
• Lotus Learning Space
ج)برمجيات تصميم المحتوي التعليمي :هذا النوع من البرمجيات يمكن الاستفادة منه لإنشاء بيئة تعلم إلكترونية،جذابة وتفاعلية،والكثير منها يدعم محتويات تعدد الوسائط بصورة متكاملة ، ويمكن تقسيمها إلى الآتي:

(1) برمجيات الكتب الإلكترونية :
• KeeBook Creator
• Webexe
• eBook Workshop
• eBook Edit Pro
• ebook pack express
(2) برمجيات تفاعلية :
• KnowledgePresenter Professional
• Macromedia family(Authorwave,Robodemo,Flash)
• Camtasia Studio
• TestPilot
• PopQuiz
• Power point